Les signes comportementaux qui indiquent qu'un élève est peut-être victime de cyberharcèlement ou de comportements en ligne dangereux.
Ce tableau est un guide, pas un diagnostic. Un signal seul ne suffit pas. C'est la répétition, l'intensité et la combinaison de signaux qui appellent une attention particulière.
| Signal observé | Fréquence préoccupante | Action recommandée |
|---|---|---|
| Consultation discrète du téléphone | Toutes les 5–10 min, avec anxiété visible | Observation attentive, pas encore d'intervention |
| Pleurs ou détresse après consultation du téléphone | Répété, plusieurs jours consécutifs | Entretien individuel urgent |
| Isolement soudain des pairs | Durée supérieure à 1 semaine | Signalement au CPE |
| Refus de participer à des activités numériques | Persistant, avec honte ou honte visible | Entretien confidentiel |
| Commentaires de pairs moqueurs liés à "quelque chose en ligne" | Même une seule fois publiquement | Intervention immédiate en classe |
| Fatigue extrême le matin | Répétée avec changement d'apparence visible | Signalement aux parents + infirmier·e scolaire |
"Je t'ai remarqué(e) ces derniers jours. Je ne sais pas ce qui se passe, mais tu peux me parler si tu le souhaites."
Ne pas forcer. Ouvrir une porte sans l'imposer.
"Merci de me faire confiance. Ce que tu me dis est important. Je vais devoir en parler avec le CPE ou la direction pour t'aider — est-ce que c'est ok ?"
Ne jamais promettre le secret absolu. Expliquer la suite.
"C'est ok. Sache que le 3018 est disponible 24h/24, c'est gratuit et confidentiel."
Lui laisser une porte de sortie autonome.
